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【玉湖訪談•青年教師(四)】

点击:7639  发布时间:2017-6-27 10:44:17

 當90後教師遇到95後學生——問答魏慧老師

 

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 記者:老師您好,據我們了解您兼有教師、輔導員雙重身份。今天我們主要是想請您談談關于教師和輔導員角色互換的問題。

   

 魏慧老師:嗯,好的。

 

 記者:魏老師,請問您是從什麽時候開始從事教師這份職業?

 

 魏慧老師:我從2015年的8月份開始進入天門職院任職,目前在教醫學類的專業課,同時也擔任了15級高護3班和5班輔導員的職務。

   

 記者:在您看來,教書和育人兩者的關系該如何诠釋呢?

   

 魏慧老師:我覺得是這樣,教書即育人,教書和育人兩者之間是不沖突的。傳授課本知識,讓學生擁有一定的專業知識和技能,只是教學的一部分內容。課堂上,老師通過師生互動,讓學生感受到日常溝通和交流的重要性及技巧;通過案例的講述,讓護理專業的學生體會到醫者“救死扶傷”的責任感和醫者的大愛與仁心;通過主題班會讓學生明白,先學會做人,做一個好人一個善良的人一個懂感恩的人,再學會做事,夯實專業知識等等。

 

 記者:魏老師,您有什麽好的教學方法能跟我們分享一些嗎?

 

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 魏慧老師:我總是在不斷的思考和摸索著如何讓我的一堂課更生動,讓學生們更容易接受和消化。比如,我會經常刷刷微博,逛逛微信,看看最近發生了什麽樣的事情,社會上有什麽樣的反響,跟緊時代了解時代,用前沿的幽默的語言和學生對話,激發他們的學習興趣。

   

 記者:您覺得師生關系更傾向于朋友關系,還是管理者與被管理者的關系?

   

 魏慧老師:我覺得有個詞用的特別好——亦師亦友。老師首先要在課堂上表現出最基本的專業素質、談吐、得體的語言,做好“身先士卒”的模範作用。其次,還要學著站在學生的角度換位思考。學生的興趣點在哪裏?他們真正需要的是什麽?最後,還要尊重你的學生。不管是學習好還是學習差,我覺得都應該平等對待,都應該去尊重他,走近他,關心他,了解他,人與人之間的人格魅力,需要多多的溝通。

   

  記者:魏老師,您對教師職業最大的感觸是什麽?

   

 魏慧老師:我對于教育最大的感觸就是我跟著學生在一起成長,畢竟我是一個青年老師。我有很多做的不足夠的地方,我也在跟學生一起共同的成長與進步。

   

  記者:感謝,祝您事業蒸蒸日上。